Busevacuatie

Eindtermen

Ontwikkelingsdoelen 
Mens en maatschappij – Mens 
De kleuters 
1.9 kennen en begrijpen omgangsvormen, leefregels en afspraken die van belang zijn voor het samenleven in een groep. 
 
Mens en maatschappij – Verkeer 
De kleuters 
4.10 herkennen in hun omgeving plaatsen waar ze veilig kunnen spelen en waar niet.  
4.11 beseffen dat het verkeer risico’s inhoudt. 

Eindtermen 
Lichamelijke opvoeding – Motorische competenties 
De leerlingen 
1.2 kunnen veiligheidsafspraken naleven. 
 
Mens en maatschappij – Verkeer en mobiliteit 
De leerlingen 
4.15 beschikken over voldoende reactiesnelheid, evenwichtsbehoud en gevoel voor coördinatie en ze kennen de verkeersregels voor fietsers en voetgangers, om zich zelfstandig en veilig te kunnen verplaatsen langs een voor hen vertrouwde route. 
4.16 tonen zich in hun gedrag bereid rekening te houden met andere weggebruikers. 

Doelen

Leerplandoelstellingen GO! 
Lichamelijke opvoeding – Gezonde en veilige levensstijl 
De leerlingen 
6.1.2.17 leven veiligheidsafspraken na. 
 
Lichamelijke opvoeding – Psychomotoriek 
De leerlingen 
6.2.3.16 nemen met meerdere een plaats in en houden daarbij rekening met de ruimtelijke begrenzingen. 
 
Wereldoriëntatie - Mens en maatschappij  
De leerlingen 
3.1.2.9 kunnen omgangsvormen, leefregels en afspraken die van belang zijn voor het samenleven in een groep verwoorden. 
3.1.2.10 kunnen de klasregels en de schoolregels die voor hen van toepassing zijn opsommen. 
 
Wereldoriëntatie – Ruimte 
De leerlingen 
3.5.9.21 kunnen aangeven dat iedereen in de wagen een gordel moet dragen. 
3.5.9.22 kunnen onder toezicht met het openbaar vervoer/schoolbus meerijden zonder zichzelf en anderen in gevaar te brengen. 
 
Leerplandoelstellingen Katholiek onderwijs ZILL 
Motorische en zintuiglijke ontwikkeling – Omgaan met bewegingsruimte en -tijd 
MZrt1 Alleen of samen, een plaats innemen tegenover objecten, ruimteaanduidingen of personen en daarbij rekening houden met de ruimtelijke begrenzingen. 
Met meerdere leerlingen een plaats innemen in de ruimte en daarbij rekening houden met ruimtelijke begrenzingen. 
 
Ontwikkeling van oriëntatie op de wereld – oriëntatie op ruimte 
OWru7 Als vaardige voetganger of fietser de verkeersregels kennen en toepassen en de veiligheid van verkeerssituaties in de omgeving inschatten. 
Veilig meerijden met de fiets, de auto, de bus, de trein … 
 
Leerplandoelstellingen OVSG 
Wereldoriëntatie – Verkeer 
De leerlingen  
1 herkennen in de eigen omgeving de plaatsen waar ze veilig kunnen spelen en waar niet. 
3 beseffen dat het verkeer risico’s inhoudt.