Een route uitstippelen met het openbaar vervoer

Eindtermen

Mens en maatschappij - Ruimte

De leerlingen

·         4.17 kennen de belangrijkste gevolgen van het groeiende autogebruik en kunnen de voor- en nadelen van mogelijke alternatieven vergelijken.

·         4.18. kunnen een eenvoudige route uitstippelen met het openbaar vervoer.

Doelen

GO!

WO - Ruimte

De leerlingen

·         3.5.9 33 kunnen aangeven dat passagiers van een bus of tram bij het uit- of instappen voorrang hebben.

·         3.5.9. 34 kunnen aangeven dat een bus, die de bushalte verlaat, voorrang heeft.

·         3.5.9. 61 kunnen de gevolgen van het groeiend autogebruik aangeven.

·         3.5.9. 62 kunnen de voor- en nadelen van mogelijke alternatieven voor de wagen aangeven.

·         3.5.9. 63 kunnen het meest geschikte vervoersmiddel kiezen voor een bepaalde verplaatsing.

·         3.5.9. 64 kunnen een zinvolle route uitstippelen met het openbaar vervoer.

Katholiek onderwijs

WO – Mens en groepen

·         5.9 De leerlingen beseffen dat ze door verkeersregels strikt toe te passen zichzelf en anderen beschermen en ze handelen daarnaar. Dat houdt in dat ze:

o   weten wat ze moeten doen als ze meerijden met de fiets, de auto, de bus … en daar naar handelen.

WO – Mens en ruimte

De leerlingen

·         9.21 kunnen een eenvoudige route uitstippelen met het openbaar vervoer. Dat houdt in dat ze:

o   de mededelingen op dienstregelings- en andere borden in functie van hun reisweg correct kunnen interpreteren;

o   een dienstregeling, bv. een spoorboekje, kunnen gebruiken.

·         9.22 beseffen dat vervoermiddelen functioneel kunnen gebruikt worden. Dat houdt in dat ze:

o   de voor- en nadelen van verschillende vervoermiddelen kunnen opnoemen en vergelijken;

o   zelf kunnen aangeven welk vervoermiddel het meest geschikt is voor een verplaatsing;

o   de belangrijkste gevolgen van het groeiende autogebruik kennen.

Katholiek onderwijs: ZILL

Ontwikkeling van oriëntatie op de wereld – oriëntatie op ruimte

OWru7 Als vaardige voetganger of fietser de verkeersregels kennen en toepassen en de veiligheid van verkeerssituaties in de omgeving inschatten.

·         Veilig meerijden met de fiets, de auto, de bus, de trein, ..

OWru8 Een reisweg volgen, uitstippelen en begrijpelijk verwoorden.

·         Zich aan de hand van een kaart of (digitale) routeplanner

o   Een beeld vormen van de reisweg tussen twee plaatsen in Vlaanderen;

o   De afstand tussen twee plaatsen berekenen.

·         Geholpen door een kaart of de instructies van een routeplanner een reisweg volgen.

·         Een eenvoudige route uitstippelen met het openbaar vervoer aan de hand van digitale applicaties, spoorboekjes, ..

OWru9 De voor- en nadelen van duurzame en niet-duurzame manieren o mensen, dieren en goederen te verplaatsen vergelijken en illustreren.

·         Vaststellen en uitrukken

o   welke de voor- en nadelen zijn van verschillende vervoermiddelen voor mensen, dieren en goederen;

o   welke vervoermiddelen het meest geschikt zijn voor een bepaalde verplaatsing.

OVSG

Wereldoriëntatie – Verkeer 

De leerlingen

·         17 kunnen de voor- en nadelen van de mogelijke alternatieven voor het groeiende autogebruik vergelijken.

·         19 kunnen een eenvoudige route met het openbaar vervoer uitstippelen.